摘要：高校是年轻人聚集的地方，是国家未来建设者成长的重要基地。当前，邪教组织渗透花式繁多，各类“传销培训”鱼龙混杂潜藏危机，高校学生应对侵袭短板明显，中央相继发文督促推进，使得高校防范和抵御邪教活动呈现很强的紧迫性。与邪教组织滋长蔓延的势头及其宣传煽动对策的应变情况相比，我们的工作还有很大的提升空间。新形势下高校防范和抵御邪教活动可以从以下几个方面加以推进：一是加强组织领导；二是加强制度设计；三是加强方法创新；四是加强世界观建设
关键词：高校；防范和抵御；邪教活动；对策
（接上文）
二、高校防范和抵御邪教活动对策的再探讨
如果说反邪教工作是一个涉及方方面面的系统工程，那么作为其中重要组成部分的高校反邪教工作也是一个相对“小一号”的系统工程。高校及其在校大学生的特殊地位，决定了高校反邪教工作在活动策略、活动对象、活动层次、活动主体、活动内容等方面具有特殊性。如何把握特点、理解内涵、明确方向，是开展高校反邪教工作需要认真思考、探索的重要问题。新形势下高校防范和抵御邪教活动可以从以下四个方面加以推进。
一是加强组织领导。正如前述，邪教组织越来越将高校以及大学生作为宣传、渗透、拉拢的重点，国家层面也已经出台了很多相关规定。知道再多，了解再多，不如一一落实。而要想真正将其落到实处，加强组织领导是关键。高校反邪教工作应当坚持“以树为主，以破为辅”“立足校园，面向社会”“兼容并包，求是创新”等原则。要在吸收各方好经验好做法的基础上，大力加强组织领导，构建由学校领导挂帅，组织宣传、学生工作管理、保卫、团委等相关部门以及下属学院、系部领导、相关人员组成的工作机构，充分发挥大学生的主体性、创造性，建立、完善高校反邪教工作的长效机制，为反邪教工作的持续发展提供坚实保障。一般说来，高校反邪教工作的长效机制包括建立长效组织机制、长效学习践行机制、长效规划发展机制。网信、宣传、教育部门、政法机构、公安部门以及各级反邪教协会、校内相关职能部门，经常互通情况、沟通信息，经常向相关领导汇报工作、征求意见、取得支持，努力形成上下齐心、内外联动的工作机制，创造良好的反邪教工作氛围。有了科学高效的组织机制，特别是得到相关领导的强有力支持，做好高校反邪教工作就有了坚实保障。
二是加强制度设计。笔者在调研过程中发现，邪教组织会精心研究社会各个阶层人群的心理，研究人性弱点，研究政法机构、公安部门打处防控的思路、做法、规律，精心设计、研制非常具有针对性、有效性的应对方案、举措。相对而言，高校反邪教部门应对工作则慢一拍，并且从现实情况看，高校反邪教工作在一定程度上显现出被动、照搬、机械等等特性，这对于反邪教工作是相当不利的。
增强新形势下高校防范和抵御邪教活动的能力，必须更加注重规划、设计工作。道高一尺魔高一丈，在斗争双方此消彼长的较量过程中，哪一方更加积极主动、精心研究设计、扬长避短，哪一方就会占上风、得优势。就高校反邪教工作而言，首先要明确这项工作的领导、组织体系、运行机制，努力使之规范化、常态化；其次强化高校反邪教工作骨干队伍的建设与培养；再次注重发挥学生以及学生社团的积极性、主动性和创造性，探索、开展形式多样、内容丰富的理论学习和社会实践等活动；还有，通过多种渠道了解邪教组织活动的新情况新动向，在总结过往经验的基础上，以变应变，精心规划未来工作。
从具体工作角度看，可以根据大学生学习的规律特点，分层分类开展反邪教宣传教育工作。比如，在新生入学教育期间，安排“什么是”之类的讲座，让大学生知晓或者进一步认识邪教问题，了解邪教的特征、危害。在大二、大三阶段，可以结合“思政课程”或其他课程的“课程思政”教学，在事先沟通、协调、设计的基础上，进一步讲解“为什么”等等问题。到了大四，学生即将离开学校、踏入社会，则以“怎么办”为主要内容，帮助学生正确掌握应对方式方法。这样设计还有一个好处，就是通过反邪教宣传教育的不断“复述”与强化，不断提升大学生的知邪、识邪、防邪、拒邪能力。不至于在大学阶段，只有听过那么一次两次讲座，或者在“思政课程”中间有所涉猎，听过就算、考过即忘。
三是加强方法创新。高校防范和抵御邪教活动，重在教育，而教育就是最有效的防范、最有力的抵御。防范工作的主要内容是开展深入持久的反邪教宣传教育，使大学生分清什么是宗教、什么是邪教，以及二者区别，认清邪教的危害，了解防范与处置邪教问题的相关法律规定，遇见邪教人员传教、发现邪教宣传品明白应该怎么办，只有这样，才能够真正做到识邪、防邪、拒邪、反邪。开展校园“对邪教说不”活动，并非只是张贴宣传画、散发反邪教小册子、成立大学生反邪教社团、召开学生反邪教声讨大会等手段和方式。反邪教必须成为大学生的自主意识和自觉行为。处理是必要手段，重在预警机制和快速反应机制的建立，关键时刻靠得住、用得着，及时将邪教类突发案事件处置在萌芽状态，防止造成更加严重政治和社会危害[6]。
鉴于网上活动几乎成为邪教主要宣传渗透方式、大学生又几乎全部成为铁杆网民的现实情况，必须注重研究科学、有效防控非法有害信息的思路与做法。有学者研究发现，网上传播涉邪教信息的参与群体，主要分为邪教组织成员和亲邪教媒体的网民两类，而存在成为信徒风险的后一类则是网络反邪教的重点。网络反邪应当具有很强的靶向性，在特定网络空间针对参与群体的应对和引导可能更为现实、有效。在各类网站和邮箱设立综合类举报点击项目，明确举报人的合法权利和义务，采取物质和精神相结合的方式鼓励大学生以举报方式提供涉邪网上活动的线索和信息，及时消除不利影响，追溯邪教反宣账号[7]。同时，将新媒体的网络传播优势融入反邪教宣传教育中，占领反邪教斗争的主动权，建立起各种反邪教网络阵地。通过建立反邪教微信群、QQ群以及新闻资讯类APP、微博、微信、抖音等线上媒体拥有的多功能传播手段，拓宽反邪教宣传教育渠道，以图文并茂、生动活泼的互动形式，推动反邪教宣传教育内容更加形象、生动、立体地展现在大学生面前。
为了应对网络邪教对青少年群体的渗透，高校应当将不同层次、角度的反邪教内容纳入相关课程教育教学之中。教育引导学生掌握正确使用网络的行为规范和法律法规，通过网络微课、讲座、直播等线上线下相结合的方式，传授学生识别和抵制网上邪教活动的常识，提高对网络信息的辨识能力。此外，高校可以联合当地反邪教协会，充分利用流量较大、受众广泛的自媒体平台，打造以青年、大学生为主体的反邪教网络账号，鼓励以网络动漫、短视频、话题探讨、知识科普等多种方式开展对青年群体的认知引导，培养一批具有爱国情怀、正能量的青少年网络宣教团队，营造浓厚的网络反邪教氛围，提升反邪教网络传播的传播力和知晓度[8]。
四是加强世界观建设。我们与邪教的斗争，是科学与迷信的斗争，是唯物主义与唯心主义的斗争，是唯物史观与唯心史观的斗争，归根到底是两种世界观的斗争。大学生只有在思想上坚定理想信念，才能构筑防范邪教的思想长城。对大学生进行防范邪教的知识教育，让大学生掌握防范邪教的基本知识，是高校防范邪教教育的基础。课堂教学是高校防范邪教教育的主阵地，大学生只有掌握了防范邪教的基本知识，才能构筑起防范邪教的知识防线。同时，与反邪教工作相契合的校园环境、校园氛围的构建也非常重要。因此，需要有针对性地做好如下几个方面的工作：
其一，强化知识防线。在思想政治理论课中增加防范邪教的内容。课堂教学是青年学生获取知识的重要环节，思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道、主阵地。在教学中，要增加防范邪教的内容，让大学生清醒地认识到，世界上从来没有什么救世主，要创造人类的幸福，全靠我们自己；任何人都不是天生的无神论者，也不是天生的有神论者。在专门课程中结合专业知识进行防范邪教教育。如生物课可以向学生揭示生命的奥秘，历史课可以向学生讲解封建迷信、会道门与邪教的关系，哲学课可以向学生讲解无神论和有神论的斗争历史、有神论存在的现实性，法学课可以讲解涉邪教相关法律法规，心理学课可以讲解邪教人员痴迷其中的心理原因，等等。让广大青年学生获得更多的人文科学知识、培养理性思考、树立科学态度、增强对邪教的警惕性和辨别力。
其二，弘扬科学精神。长期以来，高校比较重视科学知识的传授，而忽视科学精神的培养。科学精神是人们在长期的科学实践活动中形成的共同信念、价值标准和行为规范的总称。弘扬科学精神就是要在传授科学知识的同时，向青年大学生传授科学精神，培育科学精神，培养大学生成为具有丰富科学知识、具有崇高科学精神、身心健康、全面发展的健全人。唯有如此，才能从根本上提高他们防范邪教的能力。
其三，注重心理健康。加强大学生心理健康教育，帮助大学生培养健康的心理素质，增强心理调适能力和社会生活的适应能力，构筑起防范邪教的心理防线，是高校防范邪教教育的必要措施。一方面，加强心理健康教育，提高大学生防范邪教的心理能力。另一方面，开展心理健康测评，及时掌握大学生的心理状态。此外，健全心理健康咨询，帮助大学生及时调节心理失衡状况[9]。
其四，浓厚校园文化。大学校园是大学生学习和生活的主要场所，校园文化对于培养大学生的人格、防范邪教的渗透十分重要。为此，要通过开展崇尚科学、反对迷信、拒绝邪教的主题演讲等专题活动，鼓励学生积极参与实践和相关课题调研，完善校园网络管理、防范邪教网络传播，加强对骨干人才的培养和广大师生的吸纳、壮大高校反邪组织，对面临困扰的学生提供及时的帮助和教育等等方式，营造文明、健康、高品位的文化氛围和精神氛围，增强大学生自觉防范和抵制邪教的能力。
参考文献
[1] 教育部：中办国办印发〈关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见〉[EB/OL]. http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/s5147/201501/t20150120_183166.html.2015.01.20.
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[3] 秦义.高校抵御邪教渗透策略研究[J].法治与社会，2020.18.
[4] 王海诺，刘帅.高校防范邪教渗透问题研究[J].科学与无神论，2019.05.
[5] 李松岩，梁胜.大学生网络依赖行为的综合影响机制[J].中国健康心理学杂志，2023.03 .
[6] 赵康太.当前邪教活动的新动向与我国高校反邪教的历史重任[J].海南师范大学学报(社会科学版)，2010.06.
[7] 薛鹏，范宝祥.互联网环境下的邪教传播研究[J].科学与无神论，2017.02.
[8] 薛鹏，范宝祥.互联网环境下青年群体面对邪教的挑战与对策研究[J].科学与无神论，2012.05
[9] 周庆.邪教防控对策研究[J].犯罪研究，2010.04
（全文完）